截止2017年，我国已与87%的中小学实现互联网接入，80%的教师有多媒体教育装备，教学移动终端数量快速增长，教与学不再局限于教师与学生之间，信息技术装备将教学过程呈现为网络化、数字化和泛在化，远程教学也越来越普及。推进智慧课堂建设，创设智慧教育装备育人模式和环境，以信息技术装备为依托，推动线上线下互动式教学，学生随时连接互联网海量学习资源，学生发展数据可以被伴随式记录，建立基于信息化教育装备智慧云课堂成为首要条件。 

伴随着信息技术与教育理论的发展，我们对信息技术与教育之间关系的认识已经逐渐从过去注重知识传授，过渡到“以人为本，和谐发展”的研究型教学。一直以来，共升教育积极探索如何协调发展师生关系，我们深刻明白，教师不再是传授知识的载体，更不是垄断知识的***。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育。

如何更好改进教的方式，尊重学生个性发展和兴趣爱好，精心设计教学内容，深入推进启发式、探究式、讨论式、参与式教学，指导学生在知识的海洋中正确选择、处理信息，为学生制定个性化学习机会，帮助学生解决疑难问题，使教师真正成为学生学习的组织者、指导者和促进者，成为学生共同学习的伙伴。

公司自主研发的智慧云教学平台，以提倡学生先自主学习，后老师助学型的教学、再到学生总结性学习的新型学习模式，改变传统传授型的教学模式，使学生学习更有自主性、创造性和创意。云教学平台在新信息技术教学观的指导下，以构建区域研究型教育信息环境为核心。强调将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标融合在一起，形成以人的发展为核心的教育信息环境平台。

在高科技迅猛发展的今天，打破传统陈旧教育设备教学模式，给孩子们的学习与成长营造了一个健康、欢乐的学习环境，激发孩子们的学习兴趣成为教育工作者和科技研发企业越来越关心和重视的问题。有教育专家曾指出，未来的教学工具应该是更健康、更便捷、更***、更具人性化和交互性。共升让信息化更加接地气地服务教育，实现空间上的移动性、时间上的移动性、关联学生学习轨迹和追求的移动性等的形式，让优生吃得饱，让基础较差的学生有提升，让每一位学生在学习中都能受到关注和个性化成长。